Durant aquest curs escolar, la Fundació Mas Miró ha desenvolupat quatre projectes educatius col·laboratius amb els alumnes d’I5, 3r, 5è i 6è de primària de l’Escola Marcel·lí Esquius de Miami Platja. Aquestes iniciatives han comptat amb el suport i assessorament del Centre de Recursos Pedagògics del Baix Camp, l’Ajuntament de Mont-roig del Camp i la Fundació Privada Reddis.
Al llarg del matí de presentació, cada grup d’alumnes va exposar el procés i el resultat dels seus projectes davant dels seus companys d’escola i familiars. Tots ells han estat fruit de processos d’investigació vinculats al patrimoni associat a Joan Miró, el Mas Miró i l’entorn de Mont-roig.
Els més petits, els alumnes d’I5, van treballar el concepte de “paisatge emocional” a partir del món i l’obra de Joan Miró. El projecte els ha portat a explorar diversos indrets del municipi, com la platja, el Mas Miró, el centre de Mont-roig o l’ermita de la Mare de Déu de la Roca.
Els mitjans de comunicació d’ahir i d’avui
Els alumnes de 3r van centrar-se en els mitjans de comunicació. La visita al Mas Miró els va permetre descobrir com es comunicava la gent fa 100 anys, a través d’objectes personals de l’artista com cartes, postals o telegrams, i la manca de telèfon o televisió. Posteriorment, van visitar Ràdio L’Hospitalet de l’Infant i van entrevistar l’Elena Juncosa, directora de Mas Miró. Amb tota aquesta experiència, van crear una sèrie de podcasts per donar a conèixer el Mas des de la seva mirada.
L’alumnat de 5è es va endinsar en la seva pròpia biografia inspirant-se en la de Joan Miró. Van reflexionar sobre els seus avantpassats, les experiències viscudes, els viatges i la influència del seu entorn. Tot aquest treball es va plasmar visualment a través de tècniques artístiques pròpies de Miró, com el collage i l’assemblage.
Els alumnes de 6è van investigar la influència de la llum en la vida quotidiana i en la creació artística. Al Mas van comprovar com la llum del Mediterrani era clau en l’obra de Miró, però també com pot suposar un repte per a la conservació del patrimoni. També van aprendre com era la vida abans de l’electricitat, amb l’ús de llums d’oli o de carbur, presents tant al Mas com a les obres de l’artista. El projecte va culminar amb una presentació escènica utilitzant ombres xineses.
El programa aproPA’T, al servei de l’educació i la cultura
Tots aquests projectes s’han desenvolupat en el marc del programa aproPA’T, que té per objectiu promoure la col·laboració entre museus i centres educatius per fomentar contextos d’aprenentatge innovadors a partir del patrimoni cultural. Aquesta iniciativa, impulsada per la Xarxa Territorial de Museus de les comarques de Tarragona i de les Terres de l’Ebre en col·laboració amb el Departament d’Educació, busca reforçar el vincle entre les institucions museístiques i l’educació per contribuir a la transformació pedagògica.
Aquest curs, aproPA’T també ha acompanyat altres projectes educatius en col·laboració amb el Museu d’Alcover i l’Institut Fonts del Glorieta; el Museu del Port de Tarragona, l’Escola El Serrallo i el Col·legi El Carme; i el Museu Comarcal de la Conca de Barberà amb l’Escola Mare de Déu de la Serra i l’Institut Martí l’Humà. A més, els Museus de Reus i el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona han continuat amb els seus projectes educatius amb centres de Reus i Constantí, respectivament.
La Xarxa Territorial de Museus de la demarcació està formada actualment per setze institucions: el Museu d’Alcover, el Museu Terres de l’Ebre, el Museu d’Història de Cambrils, el Museu Deu, el Museu Pau Casals, la Fundació Apel·les Fenosa, el Museu Terra, el Museu Comarcal de la Conca de Barberà, els Museus de Reus, el Museu Diocesà de Tarragona, el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona, el Museu d’Art Modern de Tarragona, el Museu de Tortosa, el Museu de Valls, la Fundació Mas Miró i el Museu del Port de Tarragona.